Ṣayẹwo jade awọn ilana imọran kika ọrọ eyiti o le ṣe iranlọwọ fun ọmọ rẹ boya o ni igbiyanju pẹlu ailera ailera gẹgẹbi dyslexia, tabi jẹ igbadun lati ka.
Awọn ailera Ẹkọ ni kika
Bi ọpọlọpọ awọn ọmọ ṣe n ṣatunṣe awọn ọgbọn imọran, wọn n bẹrẹ lati bẹrẹ si di awọn onkawe daradara siwaju sii. Awọn ẹkọ lati da awọn ọrọ gbogbo nipa oju dipo nipa kikọnu ọrọ kọọkan jẹ apakan ti ilana naa.
Nitõtọ, kika kika gbogbo ọrọ nipa oju dipo ju kikọ lẹta-lẹta-lẹta ati pipaṣẹ-ni-ni-ni-ni-lẹsẹsẹ jẹ ilana ti o dara daradara ati sii ni kiakia. Ọpọlọpọ awọn onkawe si dagbasoke agbara yii nipa ti ara. Sibẹsibẹ, awọn akẹkọ ti o ni awọn ailera ikẹkọ ni kika tabi dyslexia le ni iṣoro diẹ sii lati dagba imọran yi ju awọn alailẹgbẹ ti ko ni alaabo.
Diẹ ninu awọn akẹkọ ti o ni awọn ailera ẹkọ ati dyslexia kọ ẹkọ dara julọ nipa lilo awọn oju oju lati ibẹrẹ. Olukọ ile-iwe ọmọ rẹ le sọ fun ọ nigbagbogbo awọn ilana ti o dara julọ fun ọmọ rẹ. Sibẹsibẹ, imudarasi agbara ọmọ rẹ lati ṣe akiyesi awọn oju oju-ọrọ yoo ṣe iranlọwọ fun u pẹlu kika ati kika deede kika gẹgẹbi oye.
Pataki
Nigbati awọn onkawe ba kọ lati da awọn ọrọ nipa oju, o mu ki imọ oye kika gbogbo wọn nitori pe wọn nda ile itaja ti awọn ọrọ ati awọn itumọ wọn, eyi ti o ṣe iranlọwọ fun wọn lati mọ awọn ọrọ miiran ni awọn gbolohun ọrọ.
Ọpọlọpọ awọn olukọ kọ awọn ọrọ oju ni kutukutu ibẹrẹ akọkọ nitori idi eyi. Awọn ọrọ oju ẹkọ jẹ ki o mu awọn ogbon imọran.
Awọn akojọ ti Sight Awọn ọrọ
Awọn akojọ meji wa ti awọn akojọ ti a lo julọ ti awọn ọrọ oju-igbohunsafẹfẹ ti a kọ si awọn onkawe titun: Awọn Akojọ Ẹtọ ati Iwe-Akojọ Fọọmu Edward. Awọn akojọ Preprimer Dolch Word le ṣee lo ni ile tabi ni ile-iwe.
Bawo ni lati Lo Awọn kaadi Flash
Ṣaaju ki o to bẹrẹ pẹlu awọn oju oju rẹ, ya akoko lati kẹkọọ bi o ṣe le lo awọn kaadi kọnputa .
Awọn ogbon
Nisisiyi ti o ba ṣetan, ṣe ayẹwo nipasẹ awọn oju ogbon imọran ọrọ kika. Lilo awọn ọrọ oju ni ọna yii ti ṣe iranlọwọ fun ọpọlọpọ awọn obi ati awọn olukọ iranlọwọ fun awọn ọmọde ti o ni ailera tabi ikẹkọ.
- Bẹrẹ pẹlu nọmba kekere ti awọn oju oju ati ki o fojusi wọn lori ọsẹ kan. Awọn ọrọ marun si mẹwa le jẹ ibere ti o dara fun awọn ọmọde pẹlu awọn ailera ikẹkọ ni kika tabi dyslexia.
- Ṣẹda awọn meji ti awọn kaadi pẹlu awọn ọrọ lori wọn, ki o si mu awọn ere ti o baamu pọ gẹgẹbi Go Fish tabi pe o dapọ awọn kaadi naa jọpọ ki o jẹ ki ọmọ naa mu kaadi awọn tuntun to pọ.
- Ṣe afihan awọn ọrọ oju nigbati o ba ri wọn bi o ti ka papọ.
- Ti ọrọ oju ba jẹ ohun ti o ni ni ayika ile, gẹgẹbi ọga, ṣe kaadi kan ki o so ọ si nkan inu ile naa.
- Ṣẹda awọn oju-iwo-ọrọ multisensory awọn kaadi ọrọ pẹlu awọn ọrọ ti a kọ sinu awọn ohun elo ti a fi ọrọ si ni ki awọn ọmọde le gbọ ọrọ naa ki o ka wọn ni akoko kanna. Puffy kun, lẹ pọ, oka iresi, iyanrin, ati awọn oludasilẹ paati jẹ awọn ayanfẹ to dara fun awọn kaadi ifojusi. Njẹ ọmọ rẹ ṣe iranlọwọ ṣe awọn kaadi naa le jẹ iriri iriri.
- Bere olukọ ọmọ rẹ pe awọn alaye oju wo ni a kọ, ki o si ṣiṣẹ lori awọn ti o wa ni ile.
- Bere olukọ ọmọ rẹ ohun ti a nlo awọn ọgbọn ni ile-iwe, ki o si gbiyanju awọn ti o wa ni ile. Awọn ọmọde yoo ni imọ siwaju sii ni kiakia bi o ba ṣe atunṣe awọn ọrọ kanna ni ile bi wọn ti n ṣiṣẹ ni ile-iwe. Awọn ẹkọ ẹkọ ti o mọmọ wulo nigbagbogbo.
- Lọgan ti ọmọ rẹ ba ni oye ti o ni oye lori awọn ọrọ oju meji, ro pe ki o ṣe ọrọ bingo kan lati mu ṣiṣẹ lati ṣe iṣeduro awọn ọgbọn idaniloju ọrọ.
- Ṣe ọmọ rẹ ṣe awọn ọwọn marun lori iwe kan. Jẹ ki o daakọ ni wiwo kọọkan ni igba mẹrin, lẹẹkan ni awọn iwe-iwe kọọkan. Ṣe ki o ṣayẹwo iṣẹ rẹ, ki o ṣe atunṣe awọn aṣiṣe eyikeyi. Mu iṣẹ ṣiṣe ṣiṣe nipa fifun ọmọ rẹ fun wiwa ati atunṣe awọn aṣiṣe rẹ.
- Kọ awọn ewi papọ nipa lilo awọn oju oju.
- Ṣe iwe iṣẹ-ọrọ ti awọn gbolohun ọrọ pẹlu awọn ọrọ oju ti o nsọnu. Ṣe ọmọ rẹ kun ọrọ ti o sọnu.
- Yan awọn ọrọ oju lati awọn ọrọ titun ti ọmọ rẹ yoo lo ni orisirisi awọn koko-ọrọ ni ile-iwe. Awọn gbolohun ọrọ ti a ko ni igboya ni ọpọlọpọ awọn ọrọ jẹ awọn aṣayan to dara julọ. Bi ọmọ rẹ ti kọ ọrọ oju kọọkan, jẹ ki o tun kọ ẹkọ ti ọrọ naa. Ọna ti o dara julọ lati ṣe eyi ni lati ṣe awọn kaadi ogiri ti awọn ọrọ pẹlu awọn itọkasi lori ẹhin. Di kaadi iranti kọọkan. Ti ọmọ rẹ ba n gba ọrọ naa ni ọtun, ka ọrọ naa ni gbangba, ki o si lọ si kaadi ti o wa. Tesiwaju titi ti o fi gba ọrọ kọọkan mọ. Lọgan ti a mọ awọn ọrọ, bẹrẹ beere ọmọ rẹ lati ṣalaye ọrọ kọọkan. Ti o ba ni oye ti o tọ, tẹsiwaju si ọrọ atẹle. Ti ko ba ni imọran ti o tọ, ka itumọ ti o tọ fun u, ki o si tẹsiwaju ilana naa titi gbogbo ọrọ ati awọn itọkasi ti sọfọ.
Isalẹ isalẹ
Mọ pataki ti imọran awọn oju oju-iwe ni kika, n fi idi rẹ han idi ti ṣiṣẹ lati ṣe awọn oju oju ọrọ wọnyi ni ọna ti o jẹ ede ti ọmọ rẹ jẹ pataki. Sibẹ ewe ni akoko fun fun. Gbogbo awọn iṣẹ abẹ yii ni o dara julọ nigbati wọn le ṣee lo gẹgẹ bi ara ere ati gẹgẹbi apakan ti akoko pataki ti ọmọde nlo pẹlu awọn obi rẹ. Ni akoko, o ṣee ṣe pe iwọ yoo wa pẹlu awọn ilana ti o niiṣe ti o kọ ẹkọ kii ṣe ipinnu pataki ti ara rẹ nikan ṣugbọn ṣe agbekalẹ irufẹ idunnu rẹ si ẹkọ.
Awọn orisun:
McArthur, G., Castles, A., Kohnen, S. et al. Ọrọ oju, ati Ikẹkọ Phonics ni Awọn ọmọde pẹlu Dyslexia. Akosile akosile Awọn ohun ailera . 2015. 48 (4): 391-407.