Ọdọ ọmọ rẹ fẹràn lati kọ ẹkọ, kọ ẹkọ ni kiakia, o si beere awọn ibeere ailopin. O ni ireti lati wa ni wíwọlé awọn kaadi kirẹditi pẹlu ọna A ni, lẹhin ti ọmọ rẹ ti pari gbogbo iṣẹ amurele rẹ daradara, ati pe gbogbo awọn idanwo naa. Fun tọkọtaya akọkọ ti ọdun ile-iwe, awọn ireti rẹ ti pade. Sibẹsibẹ, ọdun kan (eyiti o jẹ ọdun kẹta tabi kẹrin), o daadaa ati ẹru nigbati ọmọ rẹ ba mu ile ijabọ kaadi pẹlu C, ati boya paapaa - gasp - D!
Kini o ti ṣẹlẹ? Gẹgẹbi ile-iwe ti atijọ wa, awọn ọmọde ni o ni igbadun bi wọn ti dagba. (O dajudaju o sọ pe fun mi.) Ṣugbọn eyi ko le jẹ nitoripe ọmọ rẹ ni ile jẹ bi iyaniloju, gẹgẹbi o nifẹ lati ni ẹkọ bi igbagbogbo. Boya o jẹ otitọ pe "awọn ipa paapaa jade ni ipele kẹta ." Ṣugbọn eyi ko le jẹ otitọ, o ro pe, nitori nigbati o ba ri ohun ti ọmọ rẹ le ṣe ati ohun ti awọn ọmọde miiran le ṣe, iwọ ri pe ọmọ rẹ tun dabi ẹnipe o ti ni ilọsiwaju. Fun apẹẹrẹ, ọmọde rẹ ọdun mẹjọ le jẹ kika bi daradarabi ọgọrun keje. Awọn ẹgbẹ fifẹ kẹta miiran ko koda kika ni sunmọ si ipele naa.
Nitorina kini n lọ si gangan? Ọmọ rẹ ti di ohun ti a pe ni alailẹgbẹ. Bakanna, eyi tumọ si pe ọmọ rẹ ko ṣiṣe ni ile-iwe bi o ba reti pe o da lori awọn ipa rẹ. Duro, botilẹjẹpe ... igbasilẹ ti kii ṣe pe o rọrun. Lakoko ti o jẹ alaye ti o rọrun, iṣeduro igbiyanju jẹ ẹya ti o pọju ati pe o le fihan ni eyikeyi ọjọ ori.
Jim Delisle ati Sandra Berger kowe akọsilẹ kan nipa igbasilẹ awọn ọdun diẹ sẹhin, ṣugbọn ohun ti wọn sọ ni o wulo bi oni bi o ti jẹ nigba ti wọn kọ ọ. Wọn ṣe alaye ohun ti aiṣedede jẹ, kini o fa, ati julọ ṣe pataki, ohun ti o le ṣe nipa rẹ.
Underachievement
Nibẹ ni boya ko si ipo diẹ idiwọ fun awọn obi tabi awọn akọkọ ju gbigbe tabi ṣiṣẹ pẹlu awọn ọmọde ti ko ṣe bi daradara ẹkọ bi agbara wọn tọkasi ti wọn le.
Awọn ọmọde wọnyi ni a npe ni underachievers, sibẹ diẹ eniyan ti gbapọ lori gangan ohun ti ọrọ yii tumọ si. Ni akoko wo ni ipari ipilẹ ati aṣeyọri bẹrẹ? Njẹ ọmọ ile-iwe ti o ni imọran ti o jẹ aṣiṣe kika aitọ nigba ti o n ṣe iṣẹ ti o ga julọ ni kika ohun ti o ṣaṣeyọri? Ṣe aiṣedeede waye laipẹ, tabi o dara ju bi o ṣe nṣiṣe awọn iṣẹ ti ko dara lori akoko akoko ti o gbooro sii? Dajudaju, iyọnu ti aiṣedeede jẹ bi idibajẹ ati multifaceted bi awọn ọmọ ti a ti lo aami yi.
Awọn oluwadi ni kutukutu (Raph, Goldberg, ati Passow, 1966) ati diẹ ninu awọn onkọwe laipe kan (Davis ati Rimm, 1989) ti ṣe apejuwe aiṣedede ti o ni iyatọ laarin išẹ ile-iwe ọmọ kan ati diẹ ninu awọn itọnisọna agbara gẹgẹbi Iwọn IQ. Awọn itumọ wọnyi, biotilejepe o dabi ẹnipe o ṣafọri ati ṣinṣin, pese imọran kekere si awọn obi ati awọn olukọ ti o fẹ lati koju isoro yii pẹlu awọn ọmọ-iwe kọọkan. Ọna ti o dara julọ lati ṣe ipinnu ṣiṣiṣeyọri ni lati ṣe ayẹwo awọn irinše orisirisi.
Underachievement, akọkọ ati iṣaju, jẹ ihuwasi ati bi iru bẹẹ, o le yipada ni akoko pupọ. Nigbagbogbo, aiṣedede ti a ko ri bi iṣoro ti iwa tabi iṣẹ iṣe . Sibẹsibẹ, aṣeṣe awọn iwa tabi iwa le yipada bi awọn iwa.
Bayi, ifika si awọn iwa "ti ko ni iyipada" pinpo awọn aaye ti awọn ọmọde ti wọn le ṣe iyipada.
Underachievement jẹ akoonu ati ipo kan pato. Awọn ọmọde ti ko ni aṣeyọri ni ile-iwe ni igbagbogbo ni aṣeyọri ninu awọn iṣẹ ita gbangba gẹgẹbi awọn ere idaraya, awọn iṣe ajọṣepọ, ati awọn ile-iwe lẹhin-ile-iwe. Paapaa ọmọde ti o ṣe ni ibi ninu ọpọlọpọ awọn ile-iwe ile-iwe le ṣe afihan talenti tabi anfani ni o kere ju koko-ọrọ ile-iwe kan. Bayi, sisọ ọmọ kan bi "underachiever" ko gba eyikeyi awọn abajade rere tabi awọn iwa ti ọmọ han. O dara lati ṣe akiyesi awọn ihuwasi ju ọmọ lọ (fun apẹẹrẹ, ọmọ naa "ko ni iyipada ninu imọ-ẹrọ ati imọ- ede " ju ki o jẹ ọmọ "ọmọde ti ko ni iyipada").
Underachievement wa ni oju ti oluwo . Fun diẹ ninu awọn akẹkọ (ati awọn olukọ ati awọn obi), niwọn igba ti a ba ti ni itẹsiwaju ti o kọja, ko si igbasilẹ ti ko ni idiyele. "Lẹhinna," ẹgbẹ yii yoo sọ pe, "AC jẹ igbasilẹ apapọ." Si awọn ẹlomiran, ite ti B + le jẹ igbasilẹ ti o ba jẹ pe ọmọ-iwe ti o ni ibeere ni o nireti lati ni A. A mọ irufẹ idiosyncratic ti ohun ti o jẹ aṣeyọri ati ikuna jẹ akọkọ igbesẹ si agbọye awọn iwa aiṣedeede ti awọn ọmọde.
Underachievement ni a ti so mọ si idagbasoke ara ẹni. Awọn ọmọde ti o kọ ẹkọ lati ri ara wọn ni ọrọ ti ikuna ba bẹrẹ lati gbe awọn ifilelẹ ti ara ẹni fun ohun ti o ṣeeṣe. Gbogbo awọn aṣeyọri ẹkọ ni a kọ silẹ bi "flukes," lakoko ti awọn onipẹ kekere n ṣe iranlowo fun awọn iṣaro ara ẹni. Iwa ti ara ẹni yii ni o nbọ ni awọn ọrọ bi "Idi ti o yẹ ki emi paapaa gbiyanju? Nkankan ni mo yoo kuna," tabi "Paapa ti mo ba ṣe aṣeyọri, awọn eniyan yoo sọ pe nitoripe mo ṣe ẹtan." Ọja ikẹhin jẹ ero-ara ẹni kekere, pẹlu awọn ọmọde ti o mọ ara wọn bi ailera ninu ẹkọ. Labe idaniloju yii, ipilẹṣẹ wọn lati yipada tabi lati gba ọja kan ni opin.
Awọn ogbon iwa
Oriire, o rọrun lati yiyipada awọn iwa ti iwa aiṣedede ju ti o jẹ lati ṣọkasi idiyele akoko naa.
Whitmore (1980) ṣe apejuwe awọn ọgbọn ti ogbon ti o rii ni irọrun ni sisẹ pẹlu awọn ihuwasi ti ko ni iyasọtọ ni awọn akeko:
- Awọn Ofin atilẹyin. Awọn imọ-ṣiṣe imọ-imọ ati awọn ami ti o jẹ ki awọn akẹkọ lero pe wọn jẹ apakan ti "ẹbi," dipo "ile-iṣẹ", pẹlu awọn ọna bii idanijọpọ awọn ipade kilasi lati jiroro awọn ifiyesi awọn ọmọde; Ṣiṣe awọn ilana ikẹkọ ti o da lori awọn aini ati awọn ohun ti awọn ọmọde; ati fifun awọn ọmọ ile-iwe lati da awọn iṣẹ iyipo lori awọn ipele ti wọn ti ṣe afihan iyọọda tẹlẹ.
- Awọn Ogbon Intrinsic. Awọn ọgbọn yii ṣafọ awọn ero pe awọn akẹkọ ara ẹni gẹgẹbi awọn olukọ ni a so ni ibamu si ifẹkufẹ wọn lati ṣe aṣeyọri ẹkọ (Purkey ati Novak, 1984). Bayi, igbimọ kan ti o pe awọn iwa rere jẹ o le ṣe iwuri fun aṣeyọri. Ni awọn ile-iwe ti iru iru yii, awọn olukọ n ṣe iwuri fun igbiyanju, kii ṣe awọn aṣeyọri; wọn ṣe afihan ifitonileti ọmọ ile-iwe ni ṣiṣẹda awọn ofin ati awọn ojuse ti ile-iwe, wọn si gba awọn ọmọ-iwe laaye lati ṣe ayẹwo iṣẹ ti ara wọn ṣaaju gbigba ikẹkọ lati ọdọ olukọ.
- Awọn Ogbon Iwadi. Awọn olukọ ti o munadoko ninu titan awọn iwa ti ko ni iyasilẹ mọ pe awọn akẹkọ ko ni pipe - pe ọmọ kọọkan ni awọn agbara ati ailagbara pataki kan ati pẹlu awọn ibaraẹnisọrọ awujọ, ẹdun ati ọgbọn. Pẹlu awọn ogbon itọju, awọn ọmọ ile-iwe ni a funni ni anfani lati ṣaakiri ni awọn agbegbe ti agbara ati anfani lakoko ti a ti pese awọn anfani ni awọn agbegbe kan pato ti awọn aipe ẹkọ. Yi atunṣe ni a ṣe ni "ibi ailewu kan ninu eyiti awọn aṣiṣe ti a kà ni apakan ti ẹkọ fun gbogbo eniyan, pẹlu olukọ.
Bọtini lati ṣe aṣeyọri aṣeyọri wa ni ifarahan awọn obi ati awọn olukọ lati ṣe iwuri fun awọn ọmọde nigbakugba ti iṣẹ wọn tabi iwa ti n yipada (paapaa die) ni itọsọna rere.
Awọn eto Gifun
Awọn akẹkọ ti ko ni iyipada ninu abala ti iṣẹ ile-iwe, ṣugbọn ti awọn talenti wọn kọja awọn aaye ti ohun ti o wọpọ ni ibamu si iwe ẹkọ ti o ṣe deede, ni ẹtọ si ẹkọ ti o baamu agbara wọn. Lati rii daju pe eto kan fun awọn ọmọ-iwe ti o ni imọran le nilo lati yi eto tabi akoonu rẹ pada lati pade awọn aini ẹkọ ti awọn ọmọde yii, ṣugbọn eyi ni o dara ju lati kọ awọn ọmọde ti o ni anfani lati wọle si awọn iṣẹ ẹkọ ti o jẹ julọ ti o ni agbara si awọn ipa wọn.
Atilẹyin Ìdílé
Awọn atẹle wọnyi ni awọn itọnisọna pataki - eyiti o ṣe apejuwe ọpọlọpọ awọn oju-ọna - fun awọn ogbon lati daabobo tabi yiyipada iwa ti ko yẹ.
Awọn itọsọna atilẹyin . Awọn ọmọ ti o ni awọn ọmọ ti npọ si ibọwọ fun ọmọnikeji, ẹniti o ni imọran, ti o ni irọrun, ti o nbeere afẹfẹ. Wọn nilo awọn ofin ati awọn itọnisọna ti o niye, atilẹyin lagbara ati iwuri, awọn abajade rere ti o dara, ati iranlọwọ lati gba awọn idiwọn - ara wọn, ati ti awọn ẹlomiiran. Biotilẹjẹpe awọn agbekalẹ wọnyi yẹ fun gbogbo awọn ọmọde, awọn obi ti awọn ọmọ ti a fifun, ni igbagbọ pe imọ-imọ-imọ ti o pọ julọ tun tumọ si ilọsiwaju awọn awujọ ati awọn ẹdun, le jẹ ki awọn ọmọ wọn ṣe agbara ipinnu pupọ ṣaaju ki wọn ni ọgbọn ati iriri lati mu iru iru iṣẹ bẹẹ (Rimm, 1986).
Awọn ọmọde ti o ni ọdọ nilo awọn agbalagba ti o fẹ lati gbọ awọn ibeere wọn laisi ọrọ ọrọ. Diẹ ninu awọn ibeere nikan ni agbekalẹ awọn ero ti ara wọn, ati awọn idahun ni kiakia ko da wọn lo lati lo awọn agbalagba bi ọkọ ti o yẹ. Nigbati iṣoro iṣoro ba yẹ, funni ni ojutu kan ati ki o ṣe iwuri fun awọn akẹkọ lati wa pẹlu awọn idahun ti ara wọn ati awọn ayidayida fun yiyan ojutu ti o dara julọ. Gbọ daradara. Fi ifarahan otitọ han nipa awọn akiyesi awọn ọmọde, awọn ohun-ini, awọn iṣẹ, ati awọn afojusun. Jẹ iṣoro si awọn iṣoro, ṣugbọn yago fun kiko awọn idaniloju ti ko ni otitọ tabi ti o fi ori gbarawọn ati iṣoro awọn iṣoro ti o jẹ ọmọ-akẹkọ lagbara lori iṣakoso.
Pese awọn akẹkọ pẹlu awọn anfani oriṣiriṣi orisirisi fun aṣeyọri, ori ti iṣiṣe, ati igbagbọ ninu ara wọn. Gba wọn niyanju lati ṣe iyọọda lati ṣe iranlọwọ fun awọn ẹlomiran gẹgẹbi ọna fun idagbasoke ifarada, imolara, oye, ati gbigba awọn idiwọn eniyan. Ju gbogbo wọn lọ, dari wọn si awọn iṣẹ ati awọn afojusun ti o ṣe afihan awọn ipo wọn, awọn ohun-ini, ati awọn aini, kii ṣe ẹda rẹ nikan. Nikẹhin, ṣeturo akoko diẹ lati ni idunnu, lati jẹ aṣiwère, lati pin awọn iṣẹ ojoojumọ. Gẹgẹbi gbogbo ọmọde, awọn ọmọ ti a fifun nilo lati ni itumọ asopọ si awọn eniyan ti o ṣe atilẹyin nigbagbogbo (Webb, Meckstroth, & Tolan, 1982).
Awọn ilana ilọsiwaju . Boya tabi kii ṣe ọmọde ti o ni imọran nlo agbara ti ko niye ni awọn ọna ọna ti o daaṣe, ni apakan, lori ifarada ara ẹni ati ara ẹni. Ni ibamu si Halsted (1988), "ọmọ ti o ni oye ti o ni oye kì yio ni idunnu (ati pe) titi o fi lo ọgbọn ọgbọn ni ipele ti o sunmọ ti agbara ni kikun .... O ṣe pataki ki awọn obi ati awọn olukọ ni ilọsiwaju ọgbọn gẹgẹbi ibeere fun awọn ọmọ wọnyi, ati ki o kii ṣe gẹgẹbi anfani, iyọda, tabi apakan kan ti wọn yoo ṣaju "(P. 24).
Pese ipilẹ ẹkọ ti o tete ati ẹkọ ti o yẹ ki o le ṣe ifẹkufẹ tete fun ẹkọ. Ọmọde, ọmọde ti o ni iyanilenu le ni rọọrun "di pipa" ti o ba jẹ pe ayika ẹkọ ko ni itara; ipilẹ ipo ati awọn ọna ẹkọ jẹ eyiti ko yẹ; ọmọ naa ni iriri awọn olukọ ti ko ni ipa; tabi awọn iṣẹ iyasọtọ jẹ aiṣe-ara julọ nira tabi rọrun . Awọn agbara ti ọmọde ti a fifun lati ṣalaye ati yanju awọn iṣoro ni ọpọlọpọ awọn ọna (igba ti a ṣe apejuwe bi imọran ti awọn imọran aṣeyọri tabi agbara idaniloju dibajẹ) le ma ni ibamu pẹlu awọn eto ẹkọ ti ibilẹ ni ibile tabi awọn ibeere akọọlẹ pato, ni apakan nitori ọpọlọpọ awọn akẹkọ ti a mọ nipasẹ idanimọ aṣeyọri ikun (Torrance, 1977).
Gẹgẹbi Linda Silverman (1989), Oludari Ile-iṣẹ Idagbasoke Ọmọde ni Gẹẹsi ni Denver, Colorado, ẹkọ ẹkọ ti ọmọ ile-iwe kan le ni ipa lori ilosiwaju ẹkọ. O ṣe ipinnu pe fifun underachievers ni igbagbogbo ti ni ilọsiwaju wiwo-oju-aye ṣugbọn awọn ọgbọn-ipa ti o ni idagbasoke; nitorina wọn ni iṣoro lati kọ awọn akori ti o wa gẹgẹbi awọn ohun elo onihoho, asọ ọrọ, awọn ede ajeji ati awọn otitọ mathematiki ni ọna ti a ti kọ awọn akori wọnyi nigbagbogbo (Silverman, 1989). Awọn akẹkọ bẹẹ le ṣe iranlọwọ lọwọlọwọ nipasẹ awọn agbalagba oye lati mu awọn ọna kika wọn, ṣugbọn wọn tun nilo aaye ti o ni ibamu pẹlu awọn ọna ti o fẹran wọn. Awọn ọmọ ile-iwe ti ogbologbo le kopa ninu awọn iṣoro titẹ agbara, awọn iṣẹ ooru ti ko ni ibamu pẹlu eyiti o pese orisirisi awọn anfani ẹkọ, pẹlu ifitonileti ijinlẹ, imọ-ọwọ, ati awọn alabaṣepọ (Berger, 1989).
Diẹ ninu awọn akẹkọ ni o ni imọran lati kọ ẹkọ ju ni ṣiṣe fun awọn ipele. Awọn akẹkọ bẹẹ le lo awọn wakati lori iṣẹ akanṣe ti ko ni ibatan si awọn ẹkọ ẹkọ ati ki o kuna lati tan iṣẹ ti o nilo. Wọn yẹ ki wọn ni iyanju niyanju lati ṣe ifẹkufẹ awọn anfani wọn, paapaa niwon awọn ohun ti o ni anfani le ja si awọn ipinnu iṣẹ ati awọn igbesi-aye igbesi aye. Ni akoko kanna, o yẹ ki wọn leti pe awọn olukọ le jẹ aibikita nigbati iṣẹ ti a beere ti ko pe.
Ilana ti iṣaaju ti o n ṣe afihan iyipada iṣoro ti iṣawari, ṣiṣe ipinnu, ati ṣeto awọn idojukọ kukuru ati awọn igba pipẹ n ṣe iranlọwọ fun wọn lati pari awọn iṣẹ ti o nilo, ṣe awọn ile-iwe giga, ati gbero fun kọlẹẹjì (Berger, 1989). Pese awọn iriri aye-aye ni agbegbe awọn anfani iṣẹ-ṣiṣe ti o le tun pese imudaniloju ati iwuri si ilọsiwaju ẹkọ.
Gbadun fun itunu . Ipaniyesi pataki lori aṣeyọri tabi awọn iyọrisi dipo igbiyanju ọmọ, ipa, ati ifẹ lati kọ ẹkọ nipa anfani jẹ idapọ ọmọ obi kan. Laini laarin titẹ ati iwuri jẹ iṣiro ṣugbọn pataki. Ipa lati ṣe ni ifojusi awọn iyọrisi bii gba awọn aami-iṣowo ati nini A, fun eyiti a ṣe ọpẹ julọ fun awọn akeko. Idaniloju ṣe itọkasi igbiyanju, ilana ti a lo lati ṣe aṣeyọri, awọn igbesẹ ti a mu si ṣiṣe ipinnu kan, ati ilọsiwaju. O fi iyatọ ati idiyele si ọmọde. Ṣiṣe ayẹwo awọn ọmọde ti o ni imọran gẹgẹ bi awọn ẹni alainilara ti o nilo igbiyanju ṣugbọn o fẹ lati kọ iyìn gẹgẹbi iṣe-ara tabi ti kii ṣe deede (Kaufmann, 1987). Gbọra si ara rẹ. Sọ fun awọn ọmọ rẹ nigbati o ba ni igberaga fun awọn igbiyanju wọn.
Awọn Ogbon Iwadi . Dinkmeyer ati Losoncy (1980) awọn obi iṣọra lati yago fun ailera awọn ọmọ wọn nipasẹ ijakeji, idaniloju, ipalọlọ, tabi ẹru. Ṣawari awọn ọrọ, gẹgẹ bi "Ti o ba jẹ ki o ṣeun, ẽṣe ti o fi gba D ninu _____?" Tabi "Mo ti fun ọ ni ohun gbogbo; ẽṣe ti o jẹ bẹ _____? '' ko ni irọrun. Idije pẹlu idije tun le mu iṣelọpọ, paapaa nigbati ọmọde ba ni ero bi boya olubori tabi ololu. Yẹra lati ṣe afiwe awọn ọmọde pẹlu awọn omiiran. Fi awọn ọmọde han bi o ṣe le ṣiṣẹ ninu idije ati bi o ṣe le bọsipọ lẹhin awọn ipadanu.
Awọn ẹkọ imọ imọran, awọn itọsọna akoko-akoko , tabi itọnisọna pataki le jẹ aṣeyọri ti ọmọ-iwe ba jẹ underachiever igba pipẹ. Ilana yii yoo ṣiṣẹ nikan ti ọmọ-iwe ba fẹ ati itara, ti a ba yan olukọ daradara, ati ẹkọ naa ni afikun nipasẹ awọn ilọsiwaju afikun ti a ṣe lati ṣe iranlọwọ fun ọmọ-iwe naa. Ni ida keji, itọnisọna pataki le ṣe iranlọwọ fun ọmọ-akẹkọ ti o ni idaamu ti o ni iriri iṣoro-ẹkọ igba diẹ. Ni gbogbogbo, itọju pataki fun ọmọ ile-iwe ti o ni oye jẹ julọ iranlọwọ nigbati a ba yan olukọ daradara lati ṣe afiwe awọn iwulo ati imọ ẹkọ ti ọmọ-iwe. Awọn ẹkọ-imọ-imọ-imọ-imọ-imọ-ọna-imọ-tito-ẹkọ tabi awọn olukọ ti ko ni oye ọmọ ile-iwe le ṣe ipalara diẹ ju ti o dara.
Oro Kan Lati Inu
Diẹ ninu awọn akẹkọ, paapaa awọn ti o ni agbara pupọ ati kopa ninu awọn iṣẹ oriṣiriṣi, o dabi ẹnipe o ṣe alaseyori giga nigbati o ba kọ ẹkọ ni ayika ẹkọ ti o dara julọ, ṣugbọn o wa ni ewu ti a ko le ṣaṣeyọri ti wọn ko ba le ṣeto awọn ayo, fojusi lori awọn nọmba ti a yan , ati ṣeto awọn ifojusi pipẹ. Ni apa keji, diẹ ninu awọn akẹkọ dabi pe o jẹ underachievers ṣugbọn kii ṣe korọrun tabi ailera. Wọn le jẹ ibanujẹ ni arin tabi ile-iwe giga (ni apakan nitori ti iṣeto ati eto), ṣugbọn o dun ati aṣeyọri nigbati o ba kọ ẹkọ ni ayika pẹlu eto-iṣẹ ti o yatọ. Wọn le mu awọn ominira mu daradara.
Underachievement jẹ apẹrẹ ayelujara ti awọn ihuwasi, ṣugbọn o le jẹ ki awọn obi ati awọn olukọ ni iyipada ti o ṣe akiyesi awọn agbara ati talenti ti awọn ọmọ ile-iwe ti awọn ọmọde ti o le wọ aami yii jẹ.
> Awọn orisun
> Berger, S. (1989). Eto eto ile-iwe fun awọn ọmọ ile-iwe fifun . Duro, VA: ERIC Clearinghouse on Disabilities ati Ẹkọ Gifted.
> Davis, GA ati Rimm, SB (1989). Ẹkọ ti awọn ẹbun ati talenti (2nd Ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
> Dinkmeyer, D. ati Losoncy, L. (1980). Iwe iwuri naa . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
> Gardner, H. (1985). Awọn itọnisọna ọkàn: Ẹrọ ti awọn oye pupọ , (Apapọ.). New York: Awọn iwe ipilẹ.
> Halsted, JW (1988). Awọn onkawe ti o ni itọnisọna ni itọsọna - Lati ile-iwe ẹkọ giga si ile-iwe giga . Columbus: Oro Akẹkọ Iṣọniti ti Ohio.
> Purkey, WW ati Novak, JA (1984). Npe ikorisi ile-iwe (2nd Ed.). Belmont, CA: Wadsworth.
> Raph, JB, Goldberg, ML ati Passow, AH (1966). Bright underachievers . New York: Awọn olukọ College College.
> Rimm, S. (1986). Ilana aiṣedede ti ailera: Awọn okunfa ati itọju . Watertown, WI: Apple Publishing Company.
> Silverman, L. (Oṣù, 1989). Awọn akẹkọ aye. Iyeyeye Awọn Iyatọ Wa , 1 (4), pp. 1, 7, 8, 16.
> Silverman, L. (Isubu, 1989). Onkọwe oju-oju-aye naa. Dena idibo Ile-iwe , 34 (1), 15-20.
> Torrance, EP (1977). Iwuri iṣafihan ni ile-iwe . Dubuque, IA: William C. Brown.
> Webb, J., Meckstroth, E., & Tolan, S. (1982). Nṣakoso ọmọ ti a fifun . Columbus, OH: Ile-iṣẹ iṣowo ti Ohio.
> Whitmore, JF (1980). Giftedness, ariyanjiyan ati underachievement . Boston: Allyn ati Bacon.